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Recompensa - enfoque de castigo y comunicación con el niño (2)

Recompensa - enfoque de castigo y comunicación con el niño (2)

ELELE Centro de asesoramiento para niños y adultos Psicólogo y especialista en educación especial Bihter Gencer continúa a la serie. Esta semana después del concepto de castigo, el concepto de recompensa se comparte con usted desde una perspectiva diferente.

Una recompensa? Soborno? Alabanza?

San Si eres bonita, te daré galletas ”(Soborno)
Es Si limpia su habitación, le conseguiré un CD cd (Soborno)
"Si todas tus calificaciones son 5 en tu boleta de calificaciones, te daré 100 liras" (Soborno)

Así que echemos un vistazo a los siguientes discursos:
“Puedes jugar si comes tu comida oyun, jugar juegos que el niño tiene el derecho más natural, ¿qué tiene que ver con la comida?
En Has cabreado, ¡un gran aplauso! ”, En Has terminado de comer”, ¿por qué la necesidad más natural del niño sería súper?
"Mi hijo más inteligente construyó una torre de cubos", algo que todos los niños pueden hacer cuando llegue el momento.

Luego, hay algunos puntos a considerar al recompensar a nuestro hijo:

** El soborno y la recompensa financiera no pueden preparar al niño para la vida real. Si el niño está acostumbrado a recibir recompensas contra su comportamiento, no puede experimentar la sensación de haber logrado un trabajo, es decir, competencia interna. Cuando no hay recompensa, no tiene sentido realizar el comportamiento del niño.
** Decimos que debemos usar elogios en lugar de recompensas financieras, pero hay algunos puntos a los que debemos prestar atención. Los elogios pueden crear sospechas si no son directamente proporcionales al comportamiento. Por ejemplo, como el niño más inteligente porque construyó la torre çocuk. El niño comprende de inmediato que los elogios no son sinceros y se siente incómodo al respecto.
** El niño, que siempre ha sido elogiado por "muy bueno", puede sentirse obligado a ser bueno; entonces puede causar preocupación.
** La apreciación puede ser una adicción a la solicitud de aprobación. Puede desarrollar una personalidad que siempre agrada a alguien más, no porque sea feliz.
** El elogio excesivo puede hacer que el niño no entienda su capacidad real.
** Un fracaso pasado no debe recordarse al hacer un elogio. Como, "Finalmente reuniste tu habitación" o "Finalmente jodiste este cursi".

Por supuesto, alabaremos bien a nuestro hijo, bravo, eres muy bueno, pero la dosis de estos discursos es muy importante. También podemos alabarlo de otras maneras:

métodos

1. Podemos describir la situación que vemos, alabando nuestra expresión facial. Por ejemplo, en lugar de "Tu foto ha sido muy hermosa" "hmm, has dibujado un círculo aquí, hay una línea aquí, lo que está pasando aquí böyle"

2. Podemos resumir la situación en pocas palabras, quizás alabando nuestro tono. Por ejemplo, en lugar de jugar al piso. Has reunido bien tu habitación "¡no hay juguetes en el piso y los libros han sido retirados de los estantes, es un placer entrar a esta habitación!"

3. Podemos hablar sobre las emociones que sentimos. Por ejemplo, en lugar de "Eres un muy buen estudiante", "hiciste tu tarea solo, ¡estoy orgulloso de ti!"

4. Podemos decirle a nuestro hijo las emociones que puede sentir para que usted se dé cuenta. Por ejemplo, en lugar de "¡Maravíllate como" ahora puedes ponerte cómodo! "Arriba Cuando empacas la mesa, ¡tal vez te sientes como los grandes!"

5. A veces solo podemos expresar nuestra satisfacción sonriendo, a veces simplemente tocando su hombro y acariciando su espalda ...

La fórmula no es demasiado complicada, mire con atención, escuche con atención, note y diga en voz alta lo que ve y siente ...

Como resultado, hemos llegado al punto que dijimos al principio. Nuestro objetivo debe ser crear la disciplina interna y la motivación interna de un niño. No con sentimientos como "¿Qué gano si hago este comportamiento, o recibo un castigo a cambio de este comportamiento", sino con una disciplina interna natural? ser un individuo que pueda continuar su vida con un sentido natural de conciencia, expresarse, saber dónde están sus propios derechos y límites, defender sus derechos cuando sea necesario y respetar los derechos de los demás, porque actuar correctamente lo hará feliz y pacífico.

Los padres de hoy pueden estar confundidos acerca de la correcta crianza de los hijos y las actitudes de los padres, ya que provienen de una infancia donde el castigo físico y verbal se usa ampliamente tanto en la familia como en la educación escolar como una generación en nuestra sociedad. Por un lado, pueden sentir que su infancia está atrapada en los libros adecuados para la crianza de los hijos. Sugeriría a los padres que sienten que deberían consultar a un especialista sin dudarlo para hacer un estudio más profundo de estos temas. Después de todo, cada familia es única.

ELELE Centro de asesoramiento para niños y adultos
me www.elelecocukaile.co
(212) 223 91 07

Fuentes: Comunicación con niños, Adele Faber-Elaine Mazlish
Colaborando con su hijo, Elizabeth Pantley
Niños: el desafío de Rudolf Dreikurs


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