Salud

Formas de protección de la salud en el entorno escolar.

Formas de protección de la salud en el entorno escolar.

Durante el año escolar, que es parte de la vida comunitaria, hay algunos cambios y desarrollos que requieren un cuidado cuidadoso y un seguimiento del niño. Seguir estos cambios y desarrollos es una de las tareas más importantes tanto de los maestros como de los padres. Es un deber de la administración escolar garantizar que los niños reciban educación proporcionándoles las mejores condiciones de salud en estos entornos donde viven colectivamente y es necesario garantizar la continuidad con el apoyo de los maestros y las familias.

Los servicios de salud escolar son definidos por el Ministerio de Salud de la siguiente manera;

Evaluar la salud de los estudiantes; educar a los estudiantes y a sus padres de acuerdo con los hallazgos; guiándolos a corregir trastornos curables; para ayudar a identificar y educar a los niños con discapacidades; control de enfermedades infecciosas; proporcionar primeros auxilios en caso de enfermedad y lesión repentinas; En resumen, todas las actividades que se llevan a cabo para proteger y mejorar la salud de los niños en edad escolar se denominan servicios de salud escolar.

Actividades para proteger y promover la salud en la escuela:

a. inmunización: Dado que las dosis de refuerzo de las vacunas iniciadas en la infancia se administran en edad escolar, brinda comodidad a los trabajadores de la salud debido a la disponibilidad colectiva de los estudiantes. En nuestro país, los estudiantes de primaria de primer grado tenían Td, OPV, sarampión y PPD (-) BCG; Td se realiza en el quinto grado de la escuela primaria.

b. la nutrición: El equipo de nutrición escolar debe garantizar que los programas de nutrición de los estudiantes sean adecuados y equilibrados y cumplan con las normas de salud.

c. Investigación de transportistas: La detección de hepatitis B, salmonella, tuberculosis en el personal de la escuela es particularmente importante para las escuelas con comedor o comedor.

d. Eventos deportivos: Las actividades deportivas deben ser apoyadas ya que contribuyen positivamente al desarrollo físico y mental de los estudiantes y los informes de no asistir a las clases de educación física deben darse con mucho cuidado.

e. Educación en salud: Se puede dar a los estudiantes la importancia del saneamiento para la salud, la prevención de accidentes y enfermedades, los primeros auxilios, el tabaquismo y el alcoholismo y la educación sexual. Es más apropiado que el maestro brinde esta capacitación y que los profesionales de la salud actúen como consultores.

f. Servicios de salud ambiental: Ambiente saludable en la escuela, el edificio de la escuela, parques infantiles, cocinas e inodoros, calefacción, ventilación, condiciones de iluminación como condiciones de salud. Se debe proporcionar agua potable y limpia y adecuada para la salud. Los proveedores de atención médica de la escuela también deben verificar la idoneidad de la escuela y su entorno para la protección contra accidentes y hacer las correcciones necesarias. No debe olvidarse que dar a los estudiantes la conciencia de vivir en un entorno saludable también es una educación sanitaria muy importante.

El consejo dado por el Ministerio de Salud a los niños en edad escolar es el siguiente;

• Asegúrese de desayunar por la mañana, no se salte las comidas. Obtener el hábito de beber leche. Para la salud de sus huesos, asegúrese de consumir leche, queso y yogurt rico en calcio.
• Beba al menos 8-10 vasos de líquido con muchas verduras y frutas.
• Recuerde que el consumo de alimentos y bebidas con alto contenido de azúcar, sal y grasa causa muchas enfermedades.
• Tenga cuidado de consumir alimentos limpios y sin gérmenes. Nunca lave verduras y frutas crudas con abundante agua.
• No compre alimentos vendidos al aire libre.
• Siempre lávese las manos antes de comer. Recuerde que las manos sucias transportan muchos gérmenes de enfermedades.

Fuentes:

Salud escolar, Cemal Hüseyin Güvercin, Çoluk Children's Journal, número: 62, 2006.

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