General

Di no a tus hijos

Di no a tus hijos

Establecer reglas Los asuntos más difíciles para los padres son las cosas que deben hacerse antes, durante y después del comportamiento para garantizar que se establezcan las reglas. DBE Institute of Behavioral Sciences describe cómo crear reglas disciplinarias:

La disciplina creada para que los miembros de la familia vivan de acuerdo con un cierto orden generalmente son todas las medidas tomadas para garantizar que las personas cumplan con los pensamientos y comportamientos generales de la comunidad en la que viven. Esto significa medidas que son apropiadas para los valores, pensamientos y comportamientos de la casa y la familia, incluidos los comportamientos que deberían y no deberían hacerse, es decir, un orden de conducta. La regulación saludable y consciente de situaciones como la hora de acostarse por la noche, el orden de comer, mirar televisión, cepillarse los dientes no bloquea la restricción, sino que crea un sistema de vida ordenada. La disciplina de algunas familias es más rígida, mientras que otras son más flexibles. Lo importante aquí es cómo se realiza este pedido. Hay cosas que hacer antes, durante y después del comportamiento para garantizar que se establezcan las reglas. DBE Institute of Behavioral Sciences describe cómo crear reglas disciplinarias:

Antes del comportamiento;

• Explicación preventiva, enseña las reglas (qué tan incómodo estás llorando en la calle pidiendo algo, cómo comportarte)

• Cambiar el ambiente y la condición. (Tan pronto como salimos de la calle para satisfacer la necesidad de ir al baño para evitar la necesidad de llamar al baño para comer, comer a la hora de comer difícil de comer antes de comer comida chatarra o cambiar la hora de la comida)

• Para ser un ejemplo (ser un modelo como padre. Los padres que no tienen el hábito de leer libros esperan que sus hijos lean libros, los padres que no quieren que sus hijos hablen de manera abusiva, como la jerga abusiva).

• Enseñando las etapas (¿cuán realista es tu expectativa de recoger tu habitación? Tienes que enseñar gradualmente cómo recolectar tu habitación. Aquí los autos, esta es la caja de Legos, tienes que ayudar)

Durante el problema;

• Tratando de entender la verdadera razón. (Puede haber una discapacidad u otros deseos y necesidades bajo la condición que crea el problema para el niño. El niño que quiere acostarse con sus padres por miedo también puede necesitar un amor insatisfecho).

• Ofrezca alternativas (compre artículos similares para niños si ella mezcla su maquillaje, compre otro si rasca el libro de su hermana)

• Expresando tus emociones (“Lo siento cuando no comes, creo que no puedes comer”. Zaman Cuando golpeas a tu amiga, duele, ella se enoja mucho).

Después del problema;

• Evaluar los resultados ("Mira, no puedes encontrar el juguete que estás buscando cuando tu habitación no está a granel").

• Permitir que el niño pinte la pared, limpiando la pared.

La actitud común de los padres al desarrollar estas estrategias, uno que dice no al otro que dice sí, ayudará a desarrollar comportamientos que se desean determinar y ser consistentes. "Vamos, déjame hacerlo esta vez". "¡Al solo cállate!" Los enfoques son inconsistentes. Los mensajes entregados al niño son mixtos; el niño tiene dificultades para comprender lo que está bien y lo que está mal. Fomenta el juicio y la rebelión y evita el aprendizaje y la responsabilidad.

¿Qué errores hacen más?

La definición de error debe evaluarse de acuerdo con la edad, el temperamento y la estructura familiar del niño. Un niño que pateó a sus padres de 3 a 4 años de edad, le mostró su enojo para que pudieras enojarte y tirarte.

A menudo molesta a los padres, llora para especificar sus deseos, llora inquieto sin razón, golpea a sus amigos, muerde, habla sucio para dañar los artículos del hogar, entrenamiento en el baño para hacer en el piso, junto a otra persona para exhibir diferentes comportamientos, comportamiento, como no comer.

La continuación de estos errores son los siguientes enfoques de las familias;

  • La creencia de que el comportamiento no deseado del niño pasará espontáneamente después de un tiempo
  • Repeticiones y recordatorios molestos que hacen que los niños ignoren a los padres
  • Discursos, conferencias, discursos.
  • Ignora el comportamiento incorrecto, sugiriendo aprobación
  • Directivas poco claras (pueden jugar bien entre sí güzel)

¿En qué punto debe llamarse al niño “no”?

En los casos en que exceda sus límites de aceptación, donde enseñe la regla antes del comportamiento y en situaciones repetidas con frecuencia, un "no" estable y consistente comenzará la reorganización del comportamiento. No significa castigo. Es una actitud hacia el niño.

“Ningún düşünül debe considerarse de acuerdo con la edad, la personalidad y las circunstancias especiales del niño. Al niño se le debe decir la razón de las reglas. Se debe explicar el comportamiento esperado, qué comportamiento se debe enseñar en un lenguaje claro. El niño debe tener un rol activo y responsabilidad en la implementación de las reglas. Los comportamientos esperados o aquellos cercanos a ellos y sus esfuerzos deben ser apreciados.

¿Cuáles son los beneficios y los daños de decir no a algunas de sus solicitudes?

Los límites restrictivos y el control excesivo le dan al niño poca libertad para intentar explorar. Un control puramente adulto evita que el niño desarrolle autocontrol. Impide el aprendizaje y la responsabilidad, y alienta la rebelión en los niños.

Los "Nos" les enseñan a los niños los límites y los satisfacen con lo que tienen. Existe una distribución saludable de responsabilidad y libertad entre los miembros de la familia. Los derechos de padres e hijos están garantizados. Todas las partes saben de antemano lo que encontrarán en caso de violación de los límites. Él sabe que no puede alcanzar el juguete que llora. Aumenta el aprendizaje y la responsabilidad, organiza la cooperación y las relaciones.

¿Cómo puede el niño deshacerse de la psicología de la culpa cuando el padre no cumple los deseos del niño?

La psicología de la culpa es creer que has hecho mal. Los resultados de los enfoques que asegurarán el autocontrol del niño mostrarán que el padre lo está haciendo correctamente. Si el problema persiste, es demasiado estricto, inconsistente o ilimitado. Proporciona los métodos necesarios para limitar al niño, prevenir comportamientos incorrectos y enseñar las reglas de manera clara y comprensible. Cuando se establecen fronteras saludables, no habrá necesidad de consejos, amenazas, sanciones y sobornos. Los niños quieren entender las reglas del mundo en el que viven y lo necesitan. Quieren saber qué se espera de ellos, dónde se encuentran con las personas, qué tan lejos pueden llegar y qué encontrarán cuando lleguen demasiado lejos. Así es como alcanzan las relaciones de causa y efecto. ¿Quién define al padre que limita las relaciones? ¿Quién es el niño? Y los límites brindan seguridad. Los niños les piden a sus padres que sean "padres". Esperan que sus padres estén determinados a establecer límites y proporcionar los límites en los que pueden confiar.

Vídeo: Le di carrera a mis hijos y ahora me desprecian (Mayo 2020).